Cung cấp thiết bị sân chơi trẻ em em bé nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm nom, giáo dục đúng đắn thì trẻ sẽ vươn lên người con ngoan của gia đình, xí nghiệp bổ ích cho xã hội. Ngược lại nếu không để mắt giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. bởi vậy, công tác để mắt giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc thù quan trọng với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và đối với mỗi nước.

Trong những năm gần đây hoạt động chăm bẵm nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã nhận được nhiều sự để ý của gia đình, xã hội. chăm nom nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ vị trí rất hay cần thiết, chú tâm nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cao sức khỏe cho trẻ giúp trẻ phát triển kết hợp, cân đối về thể chất, trẻ khỏe khoắn, logic.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chăm nom và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt lúc đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn rất run sợ, không biết các cô giáo mầm non có chăm sóc con mình được cẩn thận được hay không. đặc trưng là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm thế nào nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một nhân loại đầy kỳ thú để các bé vô tư tìm tòi và khám phá, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp hưởng thụ những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự khám phá được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chú tâm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được ra đời từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, đa số phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang thứ bên trong hầu như không có gì.

Dường như đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn do đó nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học cứng cáp từ chương trình chắc chắn hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó, so với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các công trình vệ sinh, sắm sửa thêm được những trang trang bị chuyên dụng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và những điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở chắc chắn để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ tăng trưởng một cách trọn vẹn về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> Công ty sản xuất đồ chơi mầm non => mua trang thiết bị mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật kỹ thuật khác với các bậc học khác. Vì vậy, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ kiến thức, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác chỉ huy am hiểu, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách kỹ thuật và Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ huy để sắm sửa, bổ sung toàn bộ các trang thứ mầm non, đồ dùng dạy học. Chỉ đạo thực hiện đúng chương trình, cách thức sinh hoạt theo lao lý từng độ tuổi yêu thích với chủ đề, chủ điểm. hay kiểm tra, bình chọn chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. chỉ huy tốt công tác bồi dưỡng mức độ am hiểu. lãnh đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng lên phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về phương pháp giáo dục góp phần vào việc tăng lên chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì thuận tiện mười năm trồng cây, vì thuận tiện trăm năm trồng người”

để mắt, giáo dục trẻ ở trường mầm non hết sức coi trọng đặc biệt đến chú tâm nuôi dưỡng và chăm nom giáo dục.
+ để mắt nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một vài hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. chắc chắn bình an tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, khí cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch sẽ để phòng chống một vài bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hại tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh bình yên thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

chỉ huy triển khai nhiều mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục tài năng sống cho trẻ mầm non, góp phần xuất hiện nền nếp, thói quen tốt, hành vi hiện đại có ích cho sức khỏe và sự phát triển vĩnh viễn của trẻ. hết sức coi trọng khâu bảo đảm vệ sinh bình yên thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, thường kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những công ty sản xuất thực phẩm sạch. Tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ để mắt giáo dục: hết sức coi trọng đổi mới bí quyết dạy học, nâng cao giáo dục vừa đủ cho trẻ, công sở cho trẻ hưởng thụ tò mò các động tác để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học.
Để chăm sóc và giáo dục trẻ có hiệu quả, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật phát triển tâm, sinh , lý của trẻ ở từng công đoạn. Quy luật vững mạnh tâm sinh lý ở trẻ ở từng công đoạn lắp ráp không giống nhau. Mỗi công đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, tác động ăn ngủ khác biệt nên trẻ có chế độ sinh hoạt không giống nhau. Khi xây dựng và thực hiện cách thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy động tác chủ yếu của trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé phát triển trọn vẹn về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực hoạt động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới phương pháp giáo dục của Bộ giáo dục điều khoản tạo nền tảng cứng cáp cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề không giống nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà yêu thích tham gia vào hành động học và ưa thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với đồng đội, cô giáo với các tính cách đa dạng sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được tìm hiểu, hưởng thụ với nhân loại quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được tham gia vào các hành động học, tác động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495

Chủ đề cùng chuyên mục: